自从教改之后，power up教材就火了起来，那么它们之间到底有什么联系？power up教材和KET考试有什么联系？

Power Up 教材以剑桥考试能力要求为核心，将听说读写四项技能拆解为可训练的细分能力点，通过 “输入 — 内化 — 输出 — 反馈” 的闭环设计，实现学生综合语言能力的提升，同时贴合 KET 等考试对实际应用能力的考查要求。

听力板块：从 “听懂” 到 “精准提取信息”

听力板块的设计围绕应试核心能力和日常交流能力双重目标，分阶段提升：

● 基础输入：场景化听力素材

素材紧扣儿童及青少年的生活场景，比如校园活动、家庭对话、兴趣爱好讨论等，与 KET 听力真题的场景高度匹配。低年级以短对话为主，高年级逐步过渡到长独白、多人对话，难度循序渐进。

● 技能训练：分层拆解听力考点

• 初级阶段：训练 “识别关键词”“判断场景” 的能力，配套选择题、匹配题，让学生学会抓取时间、地点、人物等核心信息。

• 中高级阶段：加入 “推断说话者态度”“归纳主旨” 的练习，比如让学生听一段购物对话后，判断顾客是否满意商品，对应 KET听力 Part 3 的考查重点。

  ● 互动强化：听后输出巩固

• 每个听力练习后搭配口语任务，比如 “复述对话内容”“模仿说话者语气”“根据听力信息进行角色扮演”，实现 “听” 与 “说” 的联动，避免学生只会 “被动听” 不会 “主动用”。

口语板块：从 “敢说” 到 “有条理地表达”

口语板块聚焦流利度、准确性、连贯性三大核心，打破 “哑巴英语” 的困境：

●  搭建表达框架：降低开口难度

针对儿童和青少年的语言水平，提供标准化的表达句型和逻辑模板。比如讨论爱好时，给出 “I like… because….”“My favorite… is…, and I often….” 的句式；表达观点时，教学生用 “First… Then… Finally…” 梳理思路，解决 “不知道说什么” 的问题。

●  任务驱动：真实场景下的互动

采用 “任务式教学法”，设计贴近生活的口语任务，比如 “小组合作规划一次野餐”“向同学介绍自己的宠物”“模拟课堂提问与回答”。任务需要学生互相配合、交换信息，倒逼学生主动开口交流。

● 分级训练：匹配考试口语要求

从低年级的 “单词 — 句子” 跟读、看图说话，逐步过渡到高年级的 “话题讨论 — 观点陈述”，与 KET 口语考试的 Part 1（个人问答）、Part 2（双人互动）、Part 3（话题阐述）题型完全对应。同时配套评分标准，让学生了解 “发音清晰”“用词准确”“逻辑连贯” 的重要性。

阅读板块：从 “读懂字面” 到 “理解深层含义”

阅读板块的核心是培养信息处理能力和文本分析能力，兼顾趣味性和应试性：

● 素材多元化：覆盖考试阅读题型

阅读材料包含故事、说明文、海报、邮件、广告等多种体裁，与 KET 阅读真题的文本类型一致。低年级以图文并茂的小故事为主，激发阅读兴趣；高年级加入科普短文、新闻摘要等，提升学生的文本理解难度。

● 技能拆解：针对性训练阅读考点

• 信息提取：通过 “匹配题”“填空题” 训练学生快速定位关键信息的能力，比如从海报中找到活动时间、地点。

• 推理判断：通过 “选择题”“判断题” 引导学生分析作者意图、人物情感，比如读一篇故事后，判断主人公的性格特点。

• 词汇积累：每个阅读文本标注高频词汇和短语，配套 “词义猜测” 练习，让学生学会通过上下文理解生词，而非死记硬背。

  ● 读写联动：从阅读到仿写

• 阅读后设计写作任务，比如读一篇邮件后，模仿格式写一封邀请信；读一篇故事后，续写结尾。通过 “输入 — 输出” 的转化，加深学生对文本结构和语言表达的理解。

写作板块：从 “写对句子” 到 “写出完整篇章”

写作板块遵循 “循序渐进、结构化教学”的原则，解决学生 “不会写、写不长、写不规范” 的问题：

● 基础夯实：句子到段落的过渡

• 初级阶段：训练 “写正确的简单句”，比如主谓宾结构、There be 句型，配套 “句子改错”“连词成句” 练习，保证语法准确性。

• 中级阶段：学习 “用连接词组织段落”，比如用 and, but, so, because 等连接句子，让段落逻辑更清晰，同时学习 “开头 — 主体 — 结尾” 的段落结构。

  ● 体裁训练：覆盖考试写作类型

• 重点训练 KET 写作常考的体裁，包括邮件、故事、日记、海报等。每种体裁都提供 “范文参考 — 结构分析 — 仿写练习” 的三步法，比如写邮件时，教学生区分正式和非正式语气，掌握开头问候、正文内容、结尾祝福的格式。

  ● 创意与实用结合：兼顾兴趣与应试

• 除了应试类写作，还设计创意写作任务，比如 “写一篇想象故事”“设计一张旅行海报”，激发学生的写作兴趣。同时配套自评和互评环节，让学生学会从 “语法、结构、内容” 三个维度评价自己的写作，培养自主纠错能力。

四项技能的融合：打破单项壁垒

Power Up 教材的核心优势在于 技能融合，而非孤立训练：

● 每个单元都设置 “综合任务”，比如 “小组合作完成一份校园活动策划”，需要学生先阅读活动要求（读）、讨论分工（说）、听组员意见（听）、最后撰写策划书（写）。

● 语言知识（词汇、语法）穿插在四项技能训练中，比如学习 “一般过去时” 后，会在听力中听过去发生的事，在口语中讨论过去的经历，在阅读中读过去时的故事，在写作中写过去的事件，实现知识的全面内化。